دار الحديث من فترةٍ طويلة بضرورة إدخال مواد تتعلق بالتربية الإعلامية ضمن مناهج الدراسة، بهدف إكساب الطلبة الوعي والفهم والمهارة لكيفية التعاطي مع وسائل الإعلام التي تشهد طفرات هائلة من التطور شبه اليومي لها. وبعد أن تم وضع منهاج لهذه المادة، دار جدال حول من المؤهل لإعطاء هذه المادة للطلبة، حيث فريق يقول بأن دارسي الإعلام هم الأقدر على إعطائها، فيما فريق آخر يقول أن دارسي أصول التربية هم الأقدر على ذلك. لا بد لنا من تحديد المفاهيم وتعريفها من أجل فهم أكبر لما ننشده من هذه المادة. يعرّف الاعلام التربوي بأنه الاستخدام الأمثل لوسائل الإعلام من أجل نشر الغايات التربوية ورسائلها التعليمية. ويشير البعض إلى أن الإعلام التربوي هو أحد فروع الدراسات الإعلامية. فيما يورد آخرون أنه يمكن اعتباره كأحد فروع أصول أو فلسفة التربية وذلك لأن الإعلام التربوي يطرح العلاقة بين الإعلام والتربية من زاوية الالتزام التربوي تجاه محتوى الرسائل الإعلامية لوسائل الإعلام. في الواقع لا يوجد تعريف محدد للإعلام التربوي يحظى بإجماع بين الباحثين، بل إن هناك بون شاسع بين مدلولات تلك التعريفات، وربما يعود ذلك إلى حداثة الأبحاث في مجال الإعلام التربوي، واتساع هذا المفهوم، وتداخله في كثير من مجالات الأنشطة والعلاقات الإنسانية، وتباين وجهات نظر ومذاهب الباحثين فيه. أما التربية الإعلامية فهي تقوم على إعداد الأفراد تربوياً للتعامل الواعي مع وسائل الإعلام المختلفة. على أن يكون الهدف هو تطوير المعارف والمهارات والسلوكيات التي تدعم وتشجع نمو الوعي النقدي وبالتالي رفع كفاءة مستخدمي وسائل الإعلام المطبوعة والإلكترونية. إن هذه الاختلافات تشيع في العلوم الإنسانية وخاصةً التربوية منها والإدارية ، حيث أن هناك تداخلات واشتباكات معرفية لا يمكن فصلها أو التنصّل منها بين هذه المعرفة وتلك. فكيف يكون الحال عندما يتم استخراج بناء معرفي من خلال الدمج بين مجالين معرفيين، وهذا ما يحدث عند تناول مفهوم الإعلام التربوي الذي نحت من المجالين والحقلين الإعلامي والتربوي. الإعلام والتربية يعتبران حقلان يتنازعان الإعلام التربوي الذي يبدو بلا هوية واضحة. ثمة إشكالات تتمثل في: عدم وضوح أو تحديد تعريف متفق عليه للإعلام التربوي بين المعنيين- عدم وضوح في الأهداف والغايات للإعلام التربوي- عدم وضوح من يحق لهم القيام بمهام ومسؤوليات الإعلام التربوي- عدم وضوح دور كلاً من الإعلام والتربية في الإعلام التربوي- الخلط لدرجة التناقض في استخدام المفاهيم المعبّرة عن الإعلام التربوي مثل مفهوم التربية الإعلامية والإعلام المدرسي وتكنولوجيا الإعلام ووسائل الإعلام التربوي. وما بين الإعلام التربوي والتربية الإعلامية وعلم الاجتماع الإعلامي وفلسفة الإعلام التربوي، يبدو أننا بحاجة للتمهّل قليلا من أجل تحديد المبتغى من كل ما يجري.