شريط الأخبار
الأردن تستفزه تصريحات ابو مرزوق ويرد: لا عودة لقادة حماس دون فك الارتباط الاردن..تراجع الاقبال على سيارات البنزين وتقدمه على "الكهربائية" ثلث مليون زائر لتلفريك عجلون وزيادة ساعات عمله الصفدي: نتنياهو يريد الانتصار لكنه وصل للهزيمة الصين: ما يحدث بغزة لا يقبله ضمير انساني السنوار تفوق بإدارة الحرب على القيادة الإسرائيلية بأكملها سلطة وادي الأردن تزيل اعتداءات على آبار المخيبة الأفاعي تفلت من جحورها.. فاحذروا! نجاحات كبيرة للشركة.. تجديد انتخاب الذنيبات رئيسًا لمجلس إدارة "مناجم الفوسفات" امريكا تبني اكبر قاعدة عسكرية لها جنوب اسرائيل الصبيحي: كيف تدافع الحكومة عن تعيين مدير استثمار "الضمان" وهو يعمل ويقيم بالخارج؟! ابو مرزوق: معظم قادة حماس اردنيون … واذا تركوا قطر سيذهبون للأردن شبهة دستورية اخرى بقانون الانتخاب: اسقاط نيابة نواب الحزب الذي يتم حله هنية يلتقي نواب اسلاميين ويشيد بالتضامن الاردني الملك يرعى اختتام مؤتمر مستقبل الرياضيات الالكترونية مستقلة الانتخابات تحدد 30 تموز موعدا لبدء الترشح للنيابية ابو علي: لا غرامات على التجار حال الانضمام للفوترة الوطني قبل نهاية ايار تشمع الكبد دفعه للتراجع عن بيع كليته بعشرة الاف دينار اخر لحظة رفح ورقة مساومة مصرية أمريكية ضد الكيان وحماس معلمة مدرسة تتعرض لاعتداء سيدتين بمدرستها بعمان

هل نحن بحاجة لتدريس القضية الفلسطينية؟

هل نحن بحاجة لتدريس القضية الفلسطينية؟


 د. ذوقان عبيدات

بعيدًا عن "الشعبية"!!

الجواب: نعم!

ولكن ماذا ندرس، وكيف؟

كانت القضية الفلسطينية مقررًا دراسيّا حتى تسعينات القرن الماضي، ومع ذلك لم نشعر بأي تقدم معرفي، أو فكري، أو سياسي خلال تدريسها!

أُلغِيت المادة، وجرت محاولات  فاشلة لإعادتها سنة 1991/1992، وما زلنا  من دون"قضية فلسطينية "

حتى الآن!

كان زمان: العروبة أولًا! وهذا يعني فلسطين أولًا!! إلى أن ترسّخ الشعار القُطري بقيادة: مصر أولًا!!

وعليّ أن أوضح أننا خلال تدريس القضية لم نتقدم خطوة لتحرير فلسطين، وبغيابها لم يحدث خطر على تحرير فلسطين!!

ولم يفرِّط الشباب الأردني بها!

بل بعث طوفان الأقصى ألف مساق لعشق فلسطين، وليس لمجرد تدريس قضيتها! ومع ذلك تزداد المطالبة "بإعادة" تدريسها!

فهل هذا هو ما نحتاجه فعلاً؟

وهل يستوي تدريس القضية مع عدمه؟

 

(01)

   

حماسة النواب

تحمس نواب اللجنة التربوية لموضوع إعادة تدريس القضية الفلسطينية، وكأنها الحل! ودعوا مختصي المناهج الذين قالوا: هذه مَهمّة وزارة التربية والتعليم، وليست مَهمّتهم!  تحمّس نواب اللجنة التربوية، وقالوا: سنكتب بذلك إلى دولة الرئيس، ولصعوبة التواصل معهم، لم أدرِ إن كتبوا، أو إن جاءهم رد!ّ

ليس هذا مُهمّا؛ بل المهم:

إن جاءهم عابرٌ بنبأ  وتبينوا أن هناك موافقة، فإن أسئلة كثيرة أو تحديات ستواجهنا؛ من سيؤلف الكتاب؟ وماذا سيؤلفون؟ واضعًا بذهني أن خياراتهم كانت مؤلفين لم يتمكنوا من إنتاج كتاب عن الأردن! فما بالك عن غير الأردن! وقد سبق أن قدمت أكثر من عشرين نقدًا على ذلك الكتاب، من دون أن يصلني ردّ!!

 

(02)

 

 ماذا نكتب عن فلسطين؟

هَبْ على رأى الفقهاء أن قرارًا صدر بتدريس القضية الفلسطينية؛ فما التحديات التي ستواجه التنفيذ؟

وهل سيتم تكليف الفريق نفسه " المعتمَد" الذي لم يكتب صحيحًا عن جذور الهُويّة الأردنية، أو تعريف الأردني؟

أغلب الظن نعم، لكن أرجو أن لا يكتبوا أن "عبّاس" هو أصل الهوية وجذرها!

سأحاول اقتراح فهرس لهذه المادة – الموؤودة -

لعل معجزة أردنية تربوية تحدث!

 

فهرس مقترح:

      الأردن أولًا! العروبة أولًا! فلسطين أولًا.

      كيف تطالب بحقوقك الوطنية والقومية والإنسانية؟

      ما ذا تحتاج لتكون مواطنًا حرّا؟

      اعرف عدوك الحقيقي! ما عناصر قوّته، وعناصر ضعفه؟

      ما متطلبات النصر؟ وما أشكال المقاومة؟

      نماذج نضالية عربية وأردنية وفلسطينية.

      تعليم تكنولوجيا النصر، منهاج النصر؟

      هل قدمنا ما يكفي لتحقيق النصر؟

      أغنية أنا دمي فلسطيني

      قصيدة فلسطين داري.

      مصطلحات ومفاهيم.

      المقاومة، النضال، القانون،  مسافة الصفر، المسئولية.

      العدو الحقيقي، اختراع الأعداء الوهميّين!

 

هذا هو المنهاج! هل سيفعلون؟

ملاحظة بريئة:

خلت الصفحات الأولى من الصحف الثلاث خلال اليوم، والأمس من أيّ عنوان غير محلي، باستثناء عنوان عن حلّ الدولتين في واحدة منها!!

فهمت عليّ جنابك؟!